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導(dǎo)語(yǔ)：她的課，開課16年，幾乎年年爆棚，最多的一年報(bào)名人數(shù)有1600多人，而廣外最大的課室也不過(guò)能坐下335人。她的課，被戲稱為“分手課”，因?yàn)橛腥松贤暾n后回去分手，但也有人通過(guò)學(xué)習(xí)收獲愛情。她是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的韓娟美老師，她在大學(xué)城的選修課婚戀心理學(xué)，遠(yuǎn)近馳名。

韓娟美老師被戲稱為“分手大師”（圖片來(lái)源：南方都市報(bào)）

愛情是門學(xué)問(wèn)她研究了29年

“1985年，我讀了第一本關(guān)于愛情心理學(xué)的著作《愛情美學(xué)》”，但韓娟美讀大學(xué)的那個(gè)年代，學(xué)生談戀愛是不能公開的，想談戀愛必須搞地下活動(dòng)。但偏偏在這樣的環(huán)境下，讓主修歷史的韓娟美對(duì)愛情心理學(xué)產(chǎn)生了興趣。

出來(lái)工作后，先是在中學(xué)做老師，再到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，韓娟美接觸了一批又一批的學(xué)生，在經(jīng)常幫他們做心理輔導(dǎo)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題大多與愛情相關(guān)。能把愛好用到了工作上去，韓娟美自然也樂(lè)意與學(xué)生溝通此類問(wèn)題。

韓娟美也因此產(chǎn)生了一種想法：天天做咨詢都是一對(duì)一的，做得很累，但這么做，也幫不了幾個(gè)同學(xué)，有沒(méi)有一種方式可以改變現(xiàn)在這樣一種情況呢？契機(jī)出現(xiàn)在1999年，當(dāng)時(shí)廣外號(hào)召老師們開選修課，于是韓娟美就嘗試性地推出愛情心理學(xué)的選修課。

沒(méi)想到一推出就大受歡迎，直到今天它還是廣外的一門特色通識(shí)課。“開愛情課，還列入正式課表，這在國(guó)內(nèi)絕對(duì)是最早之一”，說(shuō)起這門課，韓娟美的自豪感從笑容中流露了出來(lái)。

課外作業(yè)是與人搭訕

幾乎每一年，韓娟美都會(huì)收到成千上萬(wàn)的學(xué)生的感情咨詢。上過(guò)她課的學(xué)生都知道，韓老師隨口就能就每一種情感問(wèn)題拿出幾個(gè)案例來(lái)給大家分析參考。

“這些都是真實(shí)的個(gè)案，但出于咨詢保密的原則，都是經(jīng)過(guò)加工的”，韓娟美說(shuō)，大學(xué)生遭遇的感情問(wèn)題，其實(shí)可以歸為幾類。“同一類型的，我就集合在一起講?！?/p>

在韓娟美看來(lái)，愛情也是要學(xué)習(xí)的，“有的人選擇主修學(xué)業(yè)，有的人選擇主修愛情，這要看個(gè)人選擇?！倍幌蚬膭?lì)同學(xué)們多走出去，多認(rèn)識(shí)人。想要找到一個(gè)合適的人不容易，韓娟美最愛舉的例子就是：一個(gè)人跟你表白你就答應(yīng)了，還是十個(gè)人跟你表白，你要從中挑選，這兩種情況，哪種遇到合適的人的概率更高呢？答案無(wú)疑是后一種。因此韓娟美每學(xué)期都會(huì)布置一項(xiàng)課外作業(yè)：搭訕。

“當(dāng)然不是叫你見一個(gè)談一次戀愛，而是希望你擴(kuò)展交友圈”，而這個(gè)功課的要求就是，你要在大學(xué)城的十所高校，認(rèn)識(shí)十個(gè)陌生人，去跟他們交談，成為朋友。“只有選擇多了，你才知道自己想要怎樣的人?！?/p>

“表白課”上不少學(xué)生假戲真做

“每個(gè)學(xué)期都有學(xué)生在課堂上表白?！边@也是《婚戀心理學(xué)》的一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目。

在課程設(shè)置有個(gè)《如何表達(dá)愛情的》的課題，韓娟美都會(huì)叫同學(xué)上臺(tái)演示。而最讓她樂(lè)開懷的是，在廣外較為開放的大學(xué)氛圍下，幾乎每個(gè)學(xué)期都有“勇士”上臺(tái)假戲真做。

“一開始，同學(xué)們還當(dāng)做是演戲，但我就看出來(lái)，那男生是真情告白”，果然，表白完后，韓娟美一問(wèn)，那男生真的是對(duì)在場(chǎng)的一位女生進(jìn)行表白，可惜，那被表白的女生大概發(fā)現(xiàn)了不妥，躲去了廁所。

還有一次表白令韓娟美印象深刻：“那男生是來(lái)求復(fù)合的，卻當(dāng)場(chǎng)遭到了前女友的拒絕。”男生追問(wèn)，為什么分手。而女生給出的答案是“你對(duì)我太好，我感覺沒(méi)了自己發(fā)展的空間”。雖然求復(fù)合失敗了，但韓娟美認(rèn)為，男生的表白是成功的?！捌鸫a他知道了分手的原因，下次或許就有了改善的機(jī)會(huì)?！?/p>

而韓娟美最常做的，也認(rèn)為最有必要做的，就是幫同學(xué)們分析分手原因?！皯賽燮婷畹牡胤骄驮谟冢瑧賽凼且獌蓚€(gè)人同意在一起，而分手只要一個(gè)人決定就可以了。而且通常分手的人，不會(huì)告訴被分手的人真正的原因。”韓娟美認(rèn)為，既要找出原因，也要接受失戀也是戀愛的其中一種狀態(tài)。

認(rèn)真上課有分?jǐn)?shù)還有女朋友

曾有學(xué)生“控訴”韓娟美要求嚴(yán)格，韓娟美也承認(rèn)，但這不代表這門課就出不了好成績(jī)?！耙灿型瑢W(xué)拿到4.0（相當(dāng)于90分）以上哦”，韓娟美說(shuō)她最看中的就是學(xué)生是否用心上這門課，而這份認(rèn)真，韓娟美認(rèn)為能從作業(yè)上看得出來(lái)，“例如我課堂上跟你說(shuō)了，要如何確定自己想要哪種類型的人，課后讓你回去列你喜歡的人的特征，列出10條，可能合并同類項(xiàng)實(shí)際只有兩條，那證明你沒(méi)認(rèn)真思考啊，怎么可能高分？”

也有同學(xué)真的很認(rèn)真主修愛情這門學(xué)業(yè)。上學(xué)期，就有位男生，開課沒(méi)多久，就和韓娟美商量，自己看上了一女生，想要展開追求。于是每節(jié)課下都會(huì)跟韓娟美匯報(bào)進(jìn)度，溝通情況，分析下一步該怎么做，這女生又是否真的適合自己?！澳闹?，學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，他就來(lái)告訴我，牽手成功了”，韓娟美很得意，但她卻說(shuō)，自己可是從來(lái)不做媒人的，“最多就是成立校友俱樂(lè)部，讓大家擴(kuò)大交友圈，至于認(rèn)識(shí)特定的對(duì)象，還是大家自己努力吧。”

“分手課”？那是感情基礎(chǔ)薄弱

對(duì)于《婚戀心理學(xué)》被同學(xué)們稱為“分手課”，韓娟美笑言：“首先，我不是第三者，其次，這只是一門課。一門課就能把你們拆散，可見感情基礎(chǔ)多薄弱?！?/p>

韓娟美認(rèn)為，這門課只是有助于同學(xué)們想清楚很多東西，如果兩人的相處本來(lái)就存在問(wèn)題，上不上課，也是會(huì)走向分手的。

而課程內(nèi)容主要包括對(duì)愛情的理解、對(duì)婚姻的理解，它們是由什么構(gòu)成的以及他們的基本特征，還有在戀愛過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。而《婚戀心理學(xué)》最核心的內(nèi)容，是幫助同學(xué)們了解：你是怎樣的一個(gè)人，你想成為怎樣的一個(gè)人，你想找一個(gè)怎樣的人。

如果說(shuō)會(huì)導(dǎo)致分手，大概就是韓娟美總會(huì)在每次的課上，讓你思考：你現(xiàn)在談戀愛的人，是不是你要找的人。再玄乎些，就是你喜歡的是這個(gè)人還是喜歡自己喜歡人的這種狀態(tài)。

“例如三觀（人生觀、道德觀、價(jià)值觀）不一樣的人，是沒(méi)辦法最終走到一塊的”，但韓娟美說(shuō)，她從來(lái)不會(huì)叫人分手。韓娟美認(rèn)為，自己與現(xiàn)在一些網(wǎng)絡(luò)大紅的愛情導(dǎo)師不一樣的地方是，“我不會(huì)告訴你怎么做，我只會(huì)指導(dǎo)你找出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法”，她說(shuō)，在愛情里，沒(méi)法給學(xué)生“1+1=2”這么絕對(duì)的定論。